107年自評表

 

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桃園市107年度國中小永續發展與環境教育學校自我檢核記錄表

(紅色是本校所填寫,有佐證資料超連結)

一、學校基本資料:

校名

桃園市楊梅區

富岡國民小學

班級數

20(另有附幼2班)

學生人數

526(不含附幼)

校園基地面積

19478.89m2

綠地面積及綠覆率(綠色植被所覆蓋面積除以基地面積之值)

1948m2   10% 

建蔽率建築地面積占基地面積之比率

14()

可透水面積及透水率

1948m2  10

環境特質(涵蓋學區人文、自然、地質、氣候之描述)

市郊人口集中區,周遭多農田之鄉村型學校,因缺少工作機會青壯年易離鄉謀職,隔代教養比例和外配婚生子女居多,校園坐落居屬桃園平坦中高地,不易水患氾濫,因農耕需求故有多處埤塘,為本區特殊地理環境景觀

原生種校園老樹20年以上

樹齡:77年         名稱:木麻黃、大葉桉、龍柏、榕樹

特殊意義:

本校於民國2941奉准設立分教場(隸屬伯公岡國民學校)。學校地處鄉間,四周幅員廣大、空曠。據老校友描述,這四大天王~大葉桉、木麻黃、正榕、龍柏均是本校第一、二屆的校友及師長們種植的。在日據時代,校園的周圍西北至東北邊是L型的大防空壕,當時政府推行種植樹木綠化,因此在防空壕周圍種植了大批的木麻黃及大葉桉,這些樹種因有著身型高大、身長較快速的特色,也因此成為防空壕的遮蔽樹種。在戰亂的時代捍衛當地居民、保家衛鄉,是一大功臣。

另外在本校東側門圍牆邊的那棵大榕樹,外型看起來並不是十分雄偉,但其實它也是創校時植栽的,只是因為它曾經受過颱風的摧殘死而復活,所以在看到的榕樹是原樹種的第二代。

學校創校至今已有七十餘載,校園景觀及校舍因時代的變遷,已經幾乎完全改變,防空壕不見了,改建成校園圍牆;孩子增加了,多了很多遊戲器材,因此樹木被一棵一棵的砍伐,現在留下的老樹成為歷屆校友唯一的回憶。如今僅存環繞著校園四周的老樹,仍然蒼鬱茂盛,陪伴著富岡學子成長,繼續守護著這片土地。

 

學校環境教育
指定人員

陳宛妤衛生組長

學校已取得教育部環境教育人員認證

姓名 

證書字號

陳宛妤老師

臺教資()字第:1060019703-13

 

 

二、分項檢核表內容資料為106年1月1日至12月31日,,訪視方式係建議委員採行方式,學校自我檢核可參酌)

 

檢核項目

自我檢核結果

 參考指標

    佐證資料

勾選

質的描述

(具體成果、遭遇困難或待改進事項)

優良

尚可

加強

1. 105-108年環境教育中長程計畫

 

ü

 

þ確實規劃本校具地方特色的環境教育中長程計畫。

利用校內外環境實施課程教學及教育,著重生活環保

教育重要性。

1-1.   依據「臺灣二十一世紀議程」規劃具地方特色之環境教育中長程計畫。

 

 

◎105-108年永續校園與環境教育四年計畫

2.  106年度學校環境教育實施計畫

 ü

 

 

þ本校今年執行計畫重點有:

辦理環境教育教師研習活動

推動垃圾減量資源回收及廢電池回收工作

推動桃園市環境教育場所戶外教育活動

有機生廚餘推廣教育

災害防逃應變能力。

2-1. 計畫兼顧全球氣候變遷與在地環境關懷,涵蓋行政管理、校園規畫、課程教學、環境保護、社區關懷、學校特色等。

 

106年度永續校園環境教育實施計畫

     

3.   106131日前提交105年度學校環境教育年度計畫

ü

 

 

1.106學年度截止環境教育人員認證通過已達2
2.106
學年度中小學防災教育辦理情形自評表
3.106
年度國中小永續校園與環境教育學校自我檢核記錄表

*全列項已於106426日前填報完成

3-1.教育部相關計劃提報網站。

 

◎ 106年度環境教育計畫

106年度防災教育辦理情形自評表

4. 成立校內永續校園與環境教育小組運作及分工合宜。

 

ü

 

1.持續鼓勵教職員開通環境教育護照,截至106/12/31環境教育終身學習護照37人申請,達74%

2.已成立本校環境教育小組組織

3.訓育組:持續協助辦理全校戶外教育事宜、全國防災日防逃演練

4.衛生組:委請資源回收公司到校協助回收物處理、辦理環保知識擂台賽校內初賽、辦理老街溪河川教育中心環教場所校外教學活動、辦理節電教育宣導

5.總務處:持續協助辦理全國防災日防逃演練、校園工程結合透水鋪面改建

1. 成立永續校園與環境教育小組運作。(小組含括校長、各處室、教師代表、家長志工、學生、自治市、專家學者、民間團體)

 

5.  環境教育法相關法令執行

ü

   

1.計至106學年度截止環境教育人員認證通過已達1人

2.辦理環境教育相關課程或是研習:

(1)106年 廚餘回收成果照片

(2)1060103 有機生廚餘堆肥

(3)1060117 期末大掃除

(4)1060627 期末大掃除

(5)1060908 環保小尖兵訓練

(6)1061024 老街溪河川教育-四丙

(7)1061031 老街溪河川教育-四甲

(8)1061122 環境教育研習-環境教育與生活健康

(9)環境教育人員認證證書

 

1.        環境教育認證人員。(一校一認證申請)

2.        上網填報計畫及成果。

3.        規畫境教育四小時研習或課程。

4.    校內成立環境教育相關社團。

 

*106年 廚餘回收成果照片

*1060103 有機生廚餘堆肥

*1060117 期末大掃除

*1060627 期末大掃除

*1060908 環保小尖兵訓練

* 1061024 老街溪河川教育-四丙

* 1061031 老街溪河川教育-四甲

*1061122 環境教育研習-環境教育與生活健康

*環境教育人員認證證書

 

環境教育資訊網運作情形

1.建置永續校園與環境教育網頁

ü

 

 

þ學校永續與環境教育網頁上掛有:

þ98þ99年、þ100年、þ101、þ102、þ103、þ104

þ105年 、þ106年 的自我檢核表。

1.         網站有專責管理人員,並定期更新環境教育相關資訊。

2.         網站資訊內容豐富,具備教學平台,並呈現各校環境教育成果。

3.         於網頁中公布學校歷年自評結果。

4.         定期上網填報環保署環境教育資訊整合網。

 

 

學校環境教育網址

http://host.fges.tyc.edu.tw/forever/index.html

參、宣導與落

1.環境教育活動辦理情形

ü

 

 

1.師生參與校外環保活動

本年度各學校辦理全校性環境教育教師增能研習或學生教學活動,主題符合年度重點政策(本項單選)

1場次--加強

2場次--尚可

▉達3場次(含以上)--優良

主題、時間、對象、人數分列敘明

(1)

主題:農業博覽會參觀

時間:1060509

對象:3/5年級

人數:135

(2)

主題:畢業生社區環境服務

時間:1060613

對象:六年級全體

人數:108

(3)

主題:老街溪河川教育-四丙

時間:1061024

對象:四年丙班

人數:25

(4)

主題:老街溪河川教育-四甲

時間:1061031

對象:四年甲班

人數:25

(5)

主題:環境教育研習-環境教育與生活健康

時間:1061122

對象:教職員工

人數:39

2.本年度各學校辦理全校性環境相關實務(或宣導)活動主題符合年度重點政策(本項單選)

   1.1場次--加強。

   2.2場次--尚可。

   3.3場次(含以上)--優良

主題、時間、對象、人數分列敘明

(1)

主題:防災防火教育宣導

時間:1060321

對象:全校

人數:551

 (2)

主題:節電教育宣導

時間:1060421

對象:全校

人數:551

(3)

主題:海洋教育宣導

時間:1060603

對象:全校

人數:551

(4)

主題:環保小尖兵訓練

時間:1060908

對象:各班2-3

人數:46

(5)

主題:學生防逃演練活動

時間:1060921

對象:全校

人數:526

1.        主題內容:生物多樣性、節能減碳、氣候變遷、溫室氣體減量、自然災害與安全防範、水資源及水生態議題……等。

2.        學校結合家長、民間團體或社區辦理環境教育活動每年至少須辦理1場次以上。

3.        師生參與校外環保活動項目,如:清淨家園、淨灘、淨山、河川守護、關懷社區議題,參與解決環境問題活動。

 

 

 

 

 

 

 

◎1060509 農業博覽會參觀

*

1060613畢業生社區環境服務

 

1061024老街溪河川教育-四丙

 

1061031老街溪河川教育-四甲

 

1061122 環境教育研習-環境教育與生活健康

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◎1060321 防災防火教育宣導

1060421 節電教育宣導

1060603海洋教育宣導

1060908環保小尖兵訓練

 

1060921 學生防逃演練活動

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.資源與能源永續利用

ü

 

 

1.定期執行回收再利用並上網填報(請勾選)

þ二手制服þ教科書þ學用品

 

2.訂定實驗場所安全衛生工作守則,並張貼於各實驗場所

   þ   □否

3. 其他各項作為請複選

þ校園內全面推動禁用免洗餐具及使用

  環保杯

þ學校飲水百分百定期送檢化驗與養

  護,提倡喝白開水

þ有效利用廚餘

þ落實政府機關及學校四省專案(水、

  電、油、紙),定期上網填報。

þ更換省電照明工具(103年已全面更換完成)

þ節約用水用電具體作為(制訂節水管理

  措施,加裝省水龍頭、二段式沖水系統)(104年已全面加裝)

þ落實源頭減廢、垃圾減量、資源回收

   利用落葉製作堆肥

þ年度綠色採購比率( 100  )%

þ   其它  實施生廚餘有機堆肥

 

1.        上網填報二手制服、教科書及學用品回收再利用情形,並列為定期行事執行。

2.        實驗室、化糞池及廚房污水之污染物質百分百處理。

 

 

 

 

*106年度水質檢驗報告

*106年資源回收報表

*106年 富岡國小教具室暨專科教室管理要點

*106年 廚餘回收成果照片

*106年節能填報

*106年綠色採購

*1031231 省電燈具更新-成果彙整表

*1040225 省水龍頭更新-成果彙整表

*1060103 有機生廚餘堆肥

*1060627 學用品回收資源再利用

 

 

1.規劃永續校園與環境教育課程與執行教學活動

 ü

 

(依實際執行簡要條列)

1.自我規劃之生態教學路線,辦理校外教學

2.倡導愛物惜物、珍惜再生資源,特辦理資源回收素材再利用創意美勞設計競賽

3.指導學童認識基礎回收教育

4.社區綠活圖學生實地踏查

1.            永續校園與環境教育相關課程(主題課程、融入課程、單元課程、校外教學…)納入學校課程計畫。

2.            學校執行永續校園與環境教育課程教學過程成果。

3.            應用當地環境素材或資源回收素材,進行教學設計與活動。

 

 *105學年度校園廢棄物創意設計競賽

*106年學生校外教學防逃演練

*106學年度校外教學一覽表

*106學年度資源回收辦法

*106學年度環保小尖兵實施計劃

*1060429 資源回收創意美勞展示

*1060502 環境教育繪畫作品展示

*1061101 一年級資源回收入班宣導

 

2.善用自然生態、社區人文及地質景觀等資源辦理校外教學

 ü

 

◎請勾選

□編製或出版社區生態、人文及地質景觀等資源教學專輯,並供校外教學運用

þ參考縣市政府環境資源規劃校外教學路線。

□其他

1.善用教育局、文化局、客家事務局、NGO(非政府組織)、NPO(非利益團體)所提供之戶外教學資源,規劃學校校外教學路線。

2.善用已獲致環境教育場所(域)認證之機構,規劃學校校外教學路線。

 

 

*106學年度校外教學一覽表

*1061024 老街溪河川教育-四丙

*1061031 老街溪河川教育-四甲

 

3.鼓勵教職員參加環境教育課程教學設計或研究著作發表

 

 

ü

□參與「年度校園在地化環境教育教學模組設計」說明會及評選

þ其它依實際情形簡要條列敘述

1.校長、衛生組長已參加教育局103104年度辦理「學校教師環境教育人員認證研習」並於105年度獲得環境教育

人員認證。 

1.          研發或參與永續校園環境教育數位媒體製作或競賽。

2.          製作教師手冊、編選補充教材及研發教具。

 

 

 

 

 

整合

資源

1.參與或運用教育部綠色學校夥伴網絡等組織且有具體成效

 ü 

 

96 】年度已加入綠色學校伙伴網,截至目前為止成果;

今年度獲得 (6 )片葉子,( 0 )棵樹,( 0 )棟房子。

累計獲得( 10 )片葉子,( 0 )棵樹,( 0 )棟房子。

 

 

1.        已加入綠色學校伙伴網,並提報及運用之數量狀況。

 

*綠色夥伴1-1

*綠色夥伴1-2

*綠色夥伴2-1

*綠色夥伴2-2

*綠色夥伴3-1

*綠色夥伴3-2

2.社區參與

   

ü

參與社區或與社區合作、解決、推廣在地環境議題之相關活動

   

 

1.建構符合生物多樣性的校園

ü

 

 

(依實際情形勾選)

þ調查校園內的動植物及生態。

□建置校園內的動植物及生態網頁。

þ校園植物以在地原生種多樣植栽為主。

þ校園能重視動物食草(物)、棲息地的營造。

þ建置多孔隙環境。

þ保留適當的小地。

1.對校園內的動植物及生態之調查與了解。

2.校園植物以在地原生種多樣植栽為主,分草、草花、灌木、喬木…等多層次植栽。

3.校園規畫能重視生態棲地的營造。

4.種植動物食草、誘鳥、蝶植物。

5.建置多孔隙環境,提供生物庇護場所。

6.保留適當的小荒地,供生態自然演替的生存空間。

 

 

*工程改建-校園植栽

*羊舍改建

2.課程教學納入校園場域營造

 

ü

 

1.進行學校及社區植物與生態調查,並由專長教師攝影掛於網頁,以提供本校自然與生活科技領域教師使用。

2.校園植物盡量以在地原生種為主。

3.營造校園中動物之食草()及棲息地。

4.規劃廚餘堆肥教育,提供師生進行教學活動。

5.植物牌解說,了解校園植物名及生長環境。

1.功能先於形式-課程教學功能必須先有明確的目標想法,再依功能想法決定校園營造的形式與內涵。

2.環境即是教材,教學利用環境-讓教師能願意帶領學生走出教室,將校園環境視為最合理,最易取得的教學教材,教科書不是唯一的教材,藉以延伸教師學習範圍,拓展學生學習範圍。

3.工程帶動課程-校園改造工程是要解決學校環境問題,將問題融入學生操作體驗的學習歷程,使之成為師生課程與教學的材料。

4.校園不只是綠化美化,更要課程化。

 

*1060103 有機生廚餘堆肥

*生態教學農園成果

*生態教學農園建置

*生態教學農園配置平面圖

 

3.利用永續校園工法活化校園空間

 ü

 

 

1.化糞池植栽美化

2.校門口綠美化

3.學校大門口牆上植物栽種

4.操場周圍柏油路改建透水鋪面

5.教師停車場改建透水鋪面學生遊戲區

6.移除黑板樹改植原生灌木叢

7.設置生廚餘堆肥

1.基地永續對應主題:包括:地表土壤改良、多層次生態綠化、親合性圍籬、生態池。

2.校園生態循環:落葉堆肥、廚餘處理、教學農園。

3.資源流與能源流循環主題:包括:資源回收、雨水再生水利用、透水性鋪面、自然淨化水循環處理、再生能源應用(風力、太陽能等)、節約能源設計措施及節水措施規劃。

4.健康建築主題:包括採用健康建材與自然素材、室內環境改善(如光、音、熱、器等,應採用可更換易維修保養者)。

 

 

 

*停車場改建透水鋪面

4.籌編經費執行永續校園局部改造及應用

 

 

ü

(依實際情形勾選)

參與提出教育部永續校園局部改造申請( )年度

參加市府永續校園局部創意改造案活動( )年度

 

1.       籌編經費採綠建築概念,建構或修繕房舍設施場所。

2.       參與提出教育部永續校園局部改造申請。

3.       參加市府永續校園局部創意改造案活動。

4.   應用在地自然媒材或資源回收素材,進行校園美化與景觀裝置。

 

 

 

柒、特殊成果

1.學校推動永續校園與環境教育特殊優良事項

ü 

 

 

 

1.黑松教育基金會辦理「黑松綠+校園計畫徵選入選」12

備註:富岡國小生態學校環境檢視表、富岡國小臺美生態行動團隊名單

2.黑松綠校園計畫影音-富岡國小特輯介紹

3. 106年臺美生態學校認證銅牌證書

 

1.       參與推動各級單位環境教育有功事蹟。

2.       繪製並參考綠色生活地圖發展課程教學或社區教學路線圖。

3.       參與教育部局年度永續校園局部改造計畫。

4.       辦理災害預防教育或活動措施、防災地圖有顯著效益。

5.       推廣低碳校園節能減碳措施有顯著改善(數據的改善)。

6.       在校內規劃並推動師生清查樹口、護樹認養、校園命名之友善生態相關活動。

7.       利用桃園市境內環境教育設施場所辦理環境教育教學,相關場所請參閱本市永續校園與環境教育資訊網。

8.       參與社區或與社區合作,解決在地之環境議題之相關活動。

9.       所屬教師或學生榮獲國家級環境教育相關表揚獎項。

10.    配合市府政策-食農教育推廣。

11.

 

*綠校園計畫入選1

*綠校園計畫入選2

*富岡國小生態學校環境檢視表

*富岡國小臺美生態行動團隊名單

*黑松綠校園計畫影音-富岡國小特輯介紹

*106年臺美生態學校認證銅牌證書

 

配合學校環保活動、課程教學、環教資源建置分享與校園環境永續發展之需求,未來改善規劃和措施

未來規劃:資源回收教育與埤塘文化認識

一、目的:

  1. 使全校師生及社區民眾了解並認識富岡區域的特有地理景觀-埤塘文化,進而激發愛鄉情懷,並能從中延伸環境教育,舉凡水資源教育、河川汙染議題、米食文化演進、農產業與文化經濟的關係,在在皆能從生活經驗出發。
     
  2. 鑒於地球資源枯竭殆盡,資源源頭減量教育迫在眉睫,唯有減少並回收利用資源才能讓地球僅有能源細水長流,資源回收教育已是全人類共題。

二、優勢與困境:

優勢:

1.      富岡地區福地福人居,許多學校的老校友仍居住學區附近,因務農關係對於當地埤塘歷史多有所聞,若能請得當地耆老校友作為講師引領,俾能讓課程更加深刻化。

2.      當地米食文化盛行,本區亦有富岡米食美食班。

3.      長久以來學校已持續辦理資源回收,全校師生都能將基礎回收做得紮實

4.  學校引入臺美生態學校夥伴資源,與全省執行綠校園計畫之學校共同分享經驗。

困境:

  1. 人力不足:學校教師須擔任教學及分擔行政工作,且校內工友人數只有一名,故人力嚴重不足,因此規劃相關活動執行有困難
     
  2. 經費不足:因相關執行經費不足,對於活動執行或必要設備添購多有限制。
     
  3. 專業知識不足:國小教師屬於通才教育,因此做塘教育,對於較專業的知識教材建置,及資料蒐集略顯困難。

三、作法簡述:

1.須結合外部師資協助辦理。

2.結合自然與科技領域,使學生習得有關埤塘或水資源知識。

3.結合藝術與人文領域,培養學生體認鄉土風情之美。

4.持續辦理回收物美勞創意競賽及班級垃圾減量宣導。

四、預期效益

1.使學校師生及社區民眾了解、認識埤塘文化。

2.因了解而結合,由於對自然的認識而喜歡上自然,最後而能愛護自然,以達永續的最終目的。

3.使社區的歷史文化能持續傳承下去。

4.使地球資源永續利用。

 

填表人

訓導主任

教務主任

總務主任

校長

陳宛妤

黃泰源

何遠忠

鄒忠錦

詹益鉅